Este proyecto ha involucrado a 18 trabajadores jóvenes de 7 países europeos: Eslovaquia, Grecia, Holanda, Italia, Letonia, Portugal y Rumanía. Durante 7 días (aunque el proyecto incluye 6. La asociación financia el séptimo día con sus recursos).

 

La metodología de trabajo ha sido la resolución de problemas mediante el trabajo en equipo y la gestión de la información, además de las herramientas o recursos utilizados en la educación no formal como dinámicas, juegos, roleplaying, etc ... Trabajamos con un proceso de formación y evaluación continua basado en la consecución de 5 badges (open badges) (http://openbadges.org). Este sistema de distintivos otorga un distintivo después de la verificación de una tarea, mientras que al mismo tiempo hace que una persona aprenda mientras la realiza y es evaluada por ella. Una insignia es una "certificación" que se otorga por saber realizar una tarea o poner en práctica algunos conocimientos. Suele ser un aprendizaje práctico. Esta metodología es estandarizada, confiable y reconocida internacionalmente.

 

En nuestro caso se han realizado 5 distintivos, uno por cada uso adecuado de una red social pero con ACABADO EDUCATIVO. La insignia se logró solo si la red social correspondiente se usó con un propósito útil y educativo. Al final del proceso de formación, los participantes han adquirido 5 credenciales que indican que han podido utilizar las RRSS mencionadas anteriormente, es decir, han podido utilizar 25 recursos o actividades educativas.

 

Los objetivos generales del TC fueron los siguientes:

- Dotar al trabajador juvenil de recursos para la educación no formal, el ocio y el tiempo libre.

- Incrementar el conocimiento de los trabajadores juveniles sobre el uso educativo de las redes sociales para que sean entendidos como un medio útil.

- Familiarizar al participante con la metodología "open badges" o "open access badges" y recursos educativos abiertos.

 

 

La edad óptima de los jóvenes trabajadores del proyecto Training Somelearning ha sido de más de 22 años, en igual número de género, con madurez y trayectoria en el trabajo con personas como jóvenes trabajadores y actividades de ocio y tiempo libre.

 

Al finalizar el TC los jóvenes trabajadores han adquirido en forma de resultados una serie de aprendizajes concretos que les valdrán a la hora de implementar su productividad laboral y social para trabajar con herramientas y recursos de mayor calidad basados ​​en: - Conciencia sobre la importancia de la identidad digital y los procesos sociales de participación, formación de opinión y toma de decisiones que caracterizan a una sociedad avanzada y democrática. - Aprender activamente, aprender haciendo. De esta manera, los procesos cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información, desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel, como el razonamiento, síntesis y análisis, y la toma de decisiones.

 

El principal impacto ha sido que los trabajadores juveniles han aprendido una metodología creciente y han incrementado sus recursos para la formación no formal y para el ocio y el tiempo libre utilizando algo que todos los jóvenes europeos conocen, las Redes Sociales. La posterior utilización de los participantes en sus respectivos procesos formativos incrementará exponencialmente el impacto. Por último, cabe señalar que dado que todas las entidades que se involucran en la formación y la educación, desde escuelas a institutos, universidades y centros de formación no formal, así como agencias de formación y centros juveniles, el gran beneficiario de este proceso no puede Ser distinto a los alumnos de cualquier proceso formativo.